Análisis EPI 2025

Geografía

I. INTRODUCCIÓN

Marco institucional y propósito de la EPI

1.Modelo

Hitos evaluativos que estructuran las trayectorias formativas (perfiles de ingreso, intermedio y egreso).

2.Perfil

Definición de competencias para continuar la formación al término del ciclo básico.

3.Evaluación

Permite recoger evidencias del desempeño respecto del desarrollo de aprendizajes clave.

La EPI es el hito evaluativo formativo que garantiza la transición entre el ciclo básico y el superior.

Propósito y Categorías de la EPI

Los resultados de la EPI proporcionan información oportuna para planificar acciones de apoyo y fortalecimiento:

Avanzan con autonomía

Su desempeño evidencia que pueden continuar su trayectoria de manera autónoma.

Requieren apoyo formativo

Evidencia la necesidad de apoyos adicionales para desarrollar aprendizajes prioritarios que aseguren su continuidad.

La interpretación de los resultados se realiza a partir de la rúbrica definida por cada programa académico.

Rúbrica general institucional

Categoría analítica institucional	Nivel	% Logro	Descripción
Avanzan con autonomía	4 (Óptimo)	100%-85%	Se evidencia con claridad un nivel sólido de conocimientos teórico-disciplinares de los contenidos, así como un sólido manejo metodológico/práctico de estos, sin necesitar apoyos específicos.
	3 (Satisfactorio)	84%-65%	Se evidencia un nivel apropiado de conocimientos teórico-disciplinares y un manejo apropiado metodológico/práctico de estos.
Requieren apoyo formativo	2 (Base)	64%-50%	Demuestra un conocimiento/manejo básico de los contenidos/habilidades esenciales, sin embargo, el nivel de profundidad de este manejo es mínimo. Sus aprendizajes requieren ser fortalecidos.
	1 (Por Mejorar)	49%-0%	El desempeño muestra que se no alcanza un mínimo manejo de contenidos y habilidades esperadas. Sus aprendizajes requieren de acciones de apoyo para asegurar su continuidad.
	0 (No Observado)	0 pts	No presenta respuestas, lo que no permite evidenciar el logro de aprendizajes.

Rúbrica específica EPI de Geografía

Categoría analítica institucional	Nivel	Categoría
Avanzan con autonomía	3	Satisfactorio (3 puntos)
Requieren apoyo formativo	2	Medio (2 puntos)
	1	Bajo (1 punto)
	0	No observado (0 puntos)
	NR	No Responde

II. RESULTADOS

Selección de elementos: bióticos, abióticos e intervención humana

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 25.0%

Requieren apoyo formativo: 75.0%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 25.0% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 75.0% (predomina con 66.7% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Utiliza herramientas geotecnológicas

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 18.8%

Requieren apoyo formativo: 81.2%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 18.8% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 81.2% (predomina con 69.2% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Evaluación de factibilidad: análisis de fenómenos espaciales

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 37.5%

Requieren apoyo formativo: 62.5%

“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 37.5% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 62.5% (predomina con 50.0% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Reconoce la implicancia del concepto de escala

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 12.5%

Requieren apoyo formativo: 75.0%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 12.5% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 75.0% (predomina con 66.7% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Valora el rol de las disciplinas auxiliares de la geografía

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 37.5%

Requieren apoyo formativo: 43.8%

“Los resultados muestran equilibrio relativo entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 37.5% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 43.8% (predomina con 71.4% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Construye un resumen sintético, completo y coherente

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 6.2%

Requieren apoyo formativo: 81.2%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 6.2% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 81.2% (predomina con 61.5% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).

Distribución de estudiantes por dimensión evaluada

Distribución de estudiantes por nivel de logro

Balance por categorías institucionales

Síntesis de resultados por dimensiones

Proporción promedio de Avanzan con autonomía = 26%.

Mayor proporción de estudiantes que avanzan con autonomía

Valora el rol de las disciplinas auxiliares de la geografía — 46%* Evaluación de factibilidad: análisis de fenómenos espaciales — 38%* Aplica conectividad y justicia social — 31%

Menor proporción de estudiantes que avanzan con autonomía

Construye un resumen sintético, completo y coherente — 7%* Reconoce la implicancia del concepto de escala — 14%* Utiliza herramientas geotecnológicas — 19%

Este síntesis integra la comparación entre ambos grupos y orienta la priorización de apoyos formativos.